Matemáticas para adultos: ejercicios sencillos de cálculo mental

El informe PISA de adultos revela que la comprensión matemática entre la población de 16 a 65 años está por debajo del promedio de la OCDE y de la UE

Hace algunas semanas se conocieron los resultados del Programa Internacional para la Evaluación de la Competencia de los Adultos (PIAAC), y fueron flojos para España. En matemáticas, la población de 16 a 65 años examinada obtuvo 246 puntos: 23 menos que la media de la OCDE y 22 menos que el promedio de la Unión Europa.Los problemas principales son tres: extraer información matemática de situaciones reales, resolver problemas de varios pasos e interpretar estadísticas. En este artículo se destacan pautas y ejercicios sencillos para facilitar la realización de estas tareas.

Extraer información matemática de situaciones reales

Extraer información matemática de situaciones reales es el primero de los problemas que manifiesta la población mayor de 16 años. Esto impide realizar tareas tan prácticas como organizar las vacaciones, ya que no saben comparar los precios de hoteles u ofertas turísticas. Los siguientes dos ejercicios les pueden ayudar:

• Aprender a comparar cifras. En esta página web se reúnen varios problemas sencillos para comenzar a confrontar cifras mayores y menores. Se detalla la manera de resolver problemas y, por lo tanto, obtener la solución. De forma fácil, se explica cuáles son las distintas partes de un problema, cómo calcular la solución y, en definitiva, de qué manera manejar los números.
• Convertir números. Una buena táctica para aprender a comparar consiste en aprender a convertir. En esta página web se explica cómo se realizan las conversiones de décimas a centésimas, o al revés, cómo se deben afrontar los números decimales, los ceros después de una coma o las unidades, de manera que todos los números tengan el mismo modo de presentación y sea sencillo compararlos.

Resolver problemas de varios pasos

El segundo de los problemas que han revelado las pruebas del PIAAC es la dificultad de quienes las realizaron para resolver problemas de varios pasos, es decir, acciones del día a día como gestionar presupuestos o calcular el gasto en el supermercado con productos en oferta tipo 3x2, señala el Ministerio de Educación, resultan difíciles para buena parte de los ciudadanos. "No son capaces de encadenar cálculos aritméticos de forma correcta para hallar el precio final de la compra", detalla esta institución.

En este caso, son muy útiles las técnicas de cálculo mental, puesto que habrá que hacer diferentes operaciones entre números de varias cifras. Para no perderse en los pasos, hay que ir de uno en uno y prestar atención a cada número que se maneja. Los siguientes ejercicios ayudan a este fin:

• Completar series de operaciones. Las series de operaciones cuya dificultad aumenta de manera progresiva son muy útiles si se practican cada día o de manera frecuente. Primero se pide resolver operaciones con cantidades de una cifra que se han de sumar o restar, hasta operaciones con cantidades de varias cifras que se multiplican y dividen o emplean decimales. Averroes propone otras series de operaciones que ganan en dificultad a medida que avanza la serie. Las primeras operaciones piden añadir centenas y otras cifras redondeadas para que resulte más sencillo.
• Decimales y euros. Ambos son habituales en el día a día, por ello practicar con estas cifras es especialmente práctico. Las operaciones con decimales y euros son un buen ejercicio. En este caso, no hay tiempo para realizar las operaciones, sino que se puede tomar tanto como sea necesario. Lo importante es practicar. En algunos casos, ni siquiera hay que hacer las cuentas, basta elegir un resultado para que el propio ejercicio indique cómo se llega a él.

Interpretar estadísticas

El tercero de los problemas detectados afecta a la interpretación de estadísticas: los ciudadanos examinados no entienden el gráfico del recibo del gasto de la luz. Analizar gráficas entraña dificultad para buena parte de quienes se sometieron a las pruebas.

Pero hay cuatro aspectos claves para interpretar los gráficos: tipo de gráfico (histograma, lineal, de sectores, pirámides, etc.), variables, valores máximos y mínimos. Analizar un gráfico a partir de esta información resulta mucho más sencillo, tal como se explica en este vídeo y en los siguientes ejercicios:

• Aprender a dibujar una gráfica. Para entender una gráfica hay que conocerla. En esta web se aprende a dibujar una gráfica a partir de un modelo previo en el que se señalan las diferentes partes. Basta añadir los datos a una tabla y clicar en la opción "dibujar la gráfica" para que los datos se conviertan en un diagrama lineal, de manera que es posible comprobar cómo se representan los datos. Se puede borrar la gráfica y dibujarla de nuevo tantas veces como se quiera para practicar.
• Aprender a interpretar un gráfico. En este ejercicio la tabla ya está realizada y se pide responder a unas preguntas a partir de ella: la cifra más alta, la más baja, el mayor incremento, el mayor descenso o el resultado en puntos concretos son algunas de las cuestiones que se plantean.

Fuente: Eroskiconsumer

Técnicas de cálculo mental

Aplicar técnicas de cálculo mental agiliza el tiempo y modo de resolución de las operaciones matemáticas

Obtener el resultado de operaciones matemáticas sin utilizar calculadora, lápiz ni papel y en un tiempo más o menos breve es el objetivo de todos los alumnos y, en especial, de quienes se examinan de materias científicas. En las aulas, los estudiantes se benefician de esta práctica en las pruebas, ya que supone un ahorro de tiempo y una mayor seguridad. Pero el dominio de las cifras no siempre es sencillo y se debe entrenar. Diversas técnicas ayudan a emplear los números con maestría para sacar el mayor partido al cálculo mental.

Desde pequeños, los alumnos aprenden a realizar operaciones matemáticas que, con el tiempo, se complican. De las cifras individuales se pasa a las dos cifras y, aunque se intenta recurrir lo menos posible a la calculadora para agilizar la capacidad de resolución de las operaciones, en ocasiones, resultan muy complicadas. Es ahí donde entran en juego las técnicas de cálculo mental para un mejor dominio de los números.

El cálculo mental favorece la adquisición de habilidades de concentración y atención, aunque eso sí, se requiere aplicar de manera correcta las propiedades conmutativas, asociativas y distributivas de las matemáticas.

Técnicas de cálculo mental

Para reducir el tiempo de resolución de distintas operaciones, los alumnos han de ejercitar el cerebro, ya que este es el órgano clave. Pero además, pueden aplicar diversas técnicas. Las siguientes corresponden a las operaciones más frecuentes:

1. Cuando se suman dos parejas de números a las que tan solo separa una unidad (18+20, 34+36), el resultado es igual al doble de la pareja que se salta (19x2=38, 35x2=70).

2. Si los números que se suman son consecutivos, se calcula el doble de la cifra más baja y al resultado se le suma 1: 56+57 = 56x2+1 = 113

3. No obstante, las sumas resultan más sencillas si el primer número es mayor que el segundo, por lo que conviene realizar la operación de este modo. Si hemos de sumar 8+32, será más sencillo resolver la operación al revés, es decir, 32+8. En las multiplicaciones, a menudo es preferible aplicar la misma técnica.

4. Cuando los números que se han de sumar tienen varios dígitos, se separan los de la izquierda, se suman y al resultado se añade un cero si el número representa una decena, dos ceros si es un centena y así de manera sucesiva. Después se suman el resto y, por último, los resultados de ambas operaciones. Si queremos calcular cuánto es 789+123, realizaremos la siguiente operación: 7+1=8 (800), 89+23=112. Por lo tanto, el resultado será 800+112=912.

5. En las restas, funciona la técnica del redondeo. Cuando uno de los números que se reste sea casi una decena, se resta esa decena y se suman las cifras que faltan hasta completarla: 94-29= 94-30+1 = 65.

6. El redondeo también es válido en las multiplicaciones. En este caso, la operación se calcularía del siguiente modo: 892x9 = (800+92)x9 = 7.200 + 828 = 8.028.

Estas técnicas son útiles para realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, mientras que otras estrategias se centran en operaciones complejas. Las técnicas de cálculo mental son numerosas y variadas y, en algunos casos, corresponden al propio personal docente de los colegios, que las idea para ayudar a los alumnos. Conviene por ello que sean los propios estudiantes con necesidad de apoyo quienes consulten con el personal docente para resolver dudas y reforzar el aprendizaje.

¿Cuándo se pueden aprender las estrategias de cálculo mental?

El aprendizaje es progresivo. En la escuela, los niños aprenden a leer, a contar de uno a diez, a realizar sumas sencillas, luego se les enseña las tablas de multiplicar, divisiones, raíces cuadradas... El nivel de complejidad aumenta y, de la misma manera, las técnicas de cálculo mental pueden aprenderse a la par.

Hay estrategias específicas para alumnos de Primaria y Secundaria, que en algunos casos, incluso, se adquieren a través del juego. Las siguiente páginas web son prácticas para los estudiantes de ambos niveles:

Cálculo mental en Primaria

Cálculo mental.

Matemáticas con Mario.

Las fracciones.

Cálculo mental en Secundaria

Dialnet.

Usa el coco.

Fuente: Eroskiconsumer

BUSCA TUS EXÁMENES

He recibido por parte de Javier Carrillo, una de las dos personas que se encuentra desarrollando el proyecto www.losexamenes.com. Un proyecto que parte de un servidor, Ingeniero Informático, y de un profesor de secundaria en Castilla La Mancha, que lamentablemente  ha quedado fuera de la enseñanza con los recortes realizados este curso.

Tras meses de plantearse la posibilidad de crear una web con modelos de exámenes para intentar ayudar a los alumnos y profesores, deciden lanzarse a la aventura y empezar a desarrollar el proyecto. En este momento tienen una interfaz beta y están rellenando de contenido todas las secciones.

La idea de esta página es abarcar todas las ramas de la educación ofreciendo modelos de exámenes de todo tipo, y la posibilidad de comentarlos para colaborar con las dudas que vayan surgiendo respecto a ellos. Los usuarios también cuentan con la posibilidad de subir nuevos exámenes. Hasta ahora el proyecto ha tenido buena acogida, y se están implementando nuevas posibilidades. Desde hace un tiempo, se cuenta con la opción de realizar tests online, y en breve hay intención de lanzar una aplicación móvil si todo marcha bien.

Una página realmente interesante que ofrece mucha ayuda. Gracias a sus creadores y mucha suerte….

VÍDEO: Alumnos de Primaria de Teruel cantan contra los recortes educativos

Los chavales del colegio público Vicente Ferrer de Valderrobles se movilizan en favor de la escuela pública y el derecho a la educación.

Un corto recortado

Dispraxia: mucho más que torpeza

Los afectados por dispraxia muestran torpeza y lentitud para llevar a cabo cualquier movimiento coordinado 

La dispraxia es una patología psicomotriz cuyos afectados muestran torpeza y lentitud para ejecutar movimientos coordinados. No implica deficiencia intelectual, aunque es habitual que se acompañe de trastornos del aprendizaje, del lenguaje, motores y del desarrollo sensorial y emocional. Los que padecen el también llamado "síndrome del niño torpe" no pueden concluir simples acciones, como abrocharse una camisa o atarse los cordones de los zapatos; también saben lo que quieren decir, pero no pueden controlar los músculos para producir o secuenciar los sonidos. Se estima que un 6% de los niños de entre 5 y 11 años sufre algún grado de dispraxia. En este artículo se explica en qué consiste la dispraxia y cuáles son las causas de su desarrollo.

Dispraxia o "síndrome del niño torpe"

Torpeza, falta de coordinación y lentitud al ejecutar movimientos coordinados (recortar, abrocharse los cordones, cepillarse los dientes, abrocharse una hebilla, peinarse, escribir, abotonarse la camisa, etc.) y problemas con el lenguaje (pronunciar palabras o sílabas), la percepción y el pensamiento. Estos son, a grandes rasgos, algunos síntomas que manifiestan los afectados de dispraxia que, en definitiva, es la dificultad para realizar movimientos organizados cuando el sistema motor está preservado. Las señales que muestran en las fases iniciales llevan a los progenitores a pensar que su hijo sufre de torpeza -de ahí la denominación "síndrome del niño torpe"- que disminuirá a medida que cumpla años.

El término dispraxia proviene de dis (dificultad o anomalía) y praxis (práctica). Este trastorno afecta a la planificación de qué hacer y cómo hacerlo, y en todas las fases y aspectos del crecimiento de un niño: físico, social, de memoria, lenguaje, de percepción y desarrollo sensorial, intelectual y emocional. Aunque hay pocos estudios rigurosos al respecto, se estima que alrededor del 6% de los pequeños de entre 5 y 11 años sufre dispraxia en mayor o menor grado.

"La dispraxia se diferencia de la apraxia en que en la primera los movimientos no han llegado a desarrollarse de forma correcta, por lo que suele darse en población infantil, mientras que en la segunda sí que se han adquirido y, después, por una lesión cerebral, se han perdido total o de manera parcial", aclara Ignacio Sánchez Cubillo, doctor en Neuropsicología y experto en la evaluación médico forense del daño cerebral de la Red Menni de Daño Cerebral, que agrupa los centros de las Hermanas Hospitalarias de Madrid, País Vasco, Valladolid y Valencia.

Pero, ¿cómo se diagnostica? "El procedimiento evaluador se basa en la observación sistemática, al tomar como referencia las escalas de desarrollo. Estas herramientas marcan los hitos que el niño debe alcanzar según su edad. Es más difícil hallar instrumentos cuantitativos, aunque algunos test, como el 'Test Barcelona', incluyen algunas pruebas estandarizadas", explica el especialista.

Clasificación de dispraxia

La dispraxia se clasifica, según unos síntomas muy específicos que manifiestan los afectados, en:

1. Ideomotora: cuando hay dificultad en la realización de una sencilla tarea motora, de un solo paso, como peinarse o ponerse los zapatos. 
2. Ideatoria: implica un problema hacer tareas que comprenden varios pasos, como cepillarse los dientes, ponerse la ropa por orden o atarse los cordones de los zapatos, entre otras. 
3. Oromotora o del habla: existe dificultad para coordinar los movimientos musculares que son necesarios para pronunciar palabras y sílabas. 
4. Constructiva: cuando la dispraxia afecta a la capacidad de comprender la relaciones de espacio y se hace muy complicado mover los objetos de un lugar a otro.

Tratamiento para la dispraxia

Este trastorno psicomotriz se aborda en función del tipo de dispraxia que se sufra. En general, "los terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas se encargan de las modalidades motoras, mientras que los logopedas son expertos en el habla. El neuropsicólogo interviene en especial en las personas con dispraxia ideatoria", según Sánchez Cubillo. No obstante, este especialista insiste en que, en todos los casos, es necesario educar a la familia para que se realicen ejercicios en casa.

A modo de ejemplo, este experto describe cómo, desde el ámbito de terapia ocupacional y fisioterapia, se enseña a repetir secuencias motoras, un entrenamiento muy repetitivo, desde las más simples hasta las de mayor complejidad a medida que el niño evoluciona. En logopedia, es importante "dar el patrón correcto y no corregir los errores. Se trabajan los diferentes puntos articulatorios, además de movimientos bucofonatorios".

¿Cuál es el pronóstico? A esta cuestión, Sánchez Cubillo señala que, con tratamiento, el pronóstico es positivo, aunque el grado de evolución depende de su severidad y de la intensidad de los tratamientos. "La práctica en casa con los progenitores es fundamental", repite. Este especialista de la Unidad de Daño Cerebral Infantil del Hospital Aita Menni en Bilbao explica que no hay herramientas que no requieran, precisamente, del gesto motor para emplearlas, por lo que la única ayuda que pueden recibir es la de las personas cuidadoras y, en especial, la del entrenamiento para superar la propia dispraxia.

Causas y factores de riesgo de dispraxia

A pesar de que la causa principal se desconoce, algunos especialistas apuntan que en edades tempranas la dispraxia podría deberse a lesiones cerebrales por inmadurez en el desarrollo de las neuronas o por anoxia (falta de oxígeno) durante el parto. En adultos, puede ser un trastorno secundario a enfermedades, como ictus, o por lesiones debidas a traumatismo craneoencefálico, entre otros.

Entre los factores de riesgo que se asocian a la dispraxia están:

• Prematuridad (antes de las 37 semanas). 
• Consumo de sustancias tóxicas durante el embarazo (tabaquismo, drogas o alcohol). 
• Antecedentes familiares de dispraxia. 

De la misma manera que los niños, los adultos afectados por este trastorno tienen dificultades para realizar las tareas habituales, como pueden ser el arreglo personal, las labores domésticas y la conducción de vehículos. Además, se les hace difícil mantenerse en un lugar de trabajo. Son torpes de movimientos u tienen problemas de dicción y para modular el tono y el volumen de la voz. La mayoría, además de movimientos torpes, también muestran dificultades para escribir.

Fuente: EroskiConsumer

Clases particulares on line

Los profesores virtuales mantienen un contacto directo y continuo con sus estudiantes gracias a las herramientas de comunicación disponibles en Internet

 Ya no hace falta esperar a que llegue el profesor a casa para resolver las dudas. Ahora, con un ordenador y una conexión a Internet, es posible recibir una clase particular instantánea de la materia curricular que se necesite. Preparación de exámenes, ayuda con las tareas o recuperación de asignaturas son algunos de los servicios que ofrece la nueva figura de docente que prolifera en la red: el profesor on line.

E-learning, curso virtual, títulos on line. Las nuevas tecnologías han abierto un camino paralelo a los procesos de enseñanza y aprendizaje tradicionales desarrollados de forma presencial. Hoy en día, miles de estudiantes de todo el mundo optan por la formación a distancia en entornos virtuales, atraídos sobre todo por la flexibilidad y adaptación a sus necesidades y ritmos individuales que permite este tipo de educación. Por eso, la teleformación ha llegado también al mercado de las clases particulares.

Estos servicios extraescolares son utilizados en nuestro país por uno de cada cinco estudiantes, según los resultados de la Encuesta sobre el Gasto en Educación de las familias elaborada por el Instituto Nacional de Estadística. Hasta hace unos años, lo más frecuente era acceder a los docentes particulares a través de las recomendaciones de amigos o de profesores del mismo centro de estudios del alumno. Ahora, gracias a Internet, es posible buscar de manera más sencilla a estos maestros en alguno de los portales creados de forma específica para poner en contacto a ambas partes.

Sin embargo, no siempre es fácil encontrar el perfil de profesor que más se adecua a lo que necesita el estudiante. Un docente que, además de contar con formación en la materia que se quiere reforzar, pueda estar disponible en la ubicación y en el horario conveniente para el alumno. El profesor virtual, capaz de impartir sus clases en línea, es una opción factible para estos casos.

Dinámica de las clases en línea

Las clases particulares on line se pueden desarrollar de un modo exacto a las presenciales, la única diferencia es que el alumno ve y escucha al profesor a través de la pantalla de su ordenador, en vez de tenerlo sentado a su lado. Esto es posible gracias Internet y a las numerosas herramientas y aplicaciones disponibles en la red actual.

Programas de mensajería instantánea, como Windows Live Messenger o Yahoo Messenger, y aplicaciones de voz sobre IP como Skype, proporcionan una vía de comunicación en tiempo real gratuita para los estudiantes. Siempre que el usuario cuente con cámara web en su equipo, estos programas permiten el uso de sus servicios de videollamada, con los que además de oír, podrá ver en línea a su interlocutor. Por otra parte, periféricos como las tabletas gráficas son un complemento perfecto para desarrollar clases on line de la forma más parecida posible a las presenciales. Una vez equipado con todo el material para asistir a la lección virtual, tan sólo es necesario acordar con el profesor el día y la hora en que se desea que se imparta.

Ésta es una de las mayores ventajas que tienen las tutorias on line. No es necesario adaptarse a un horario concreto. Si un día, por cualquier circunstancia, no es posible "asistir" a la clase virtual, el estudiante puede concertar su cita para más tarde o cambiarla de fecha sin muchas dificultades. Del mismo modo, si el profesor no puede impartir la clase por algún motivo, el alumno puede buscar de forma sencilla un sustituto que le dé la lección.

Los profesores particulares en línea no se utilizan sólo para recibir clases interactivas en unos horarios concertados. Muchos ofrecen también servicios adicionales a sus alumnos que conforman un valor añadido respecto a las tutorías tradicionales, como la posibilidad de comunicarse por correo electrónico en cualquier momento para resolver dudas que se planteen, servicio de corrección y seguimiento de deberes escolares y material de estudio gratuito.

En busca del profesor on line

Las clases particulares on line son un servicio ya asentado en otros países como Estados Unidos, donde se han creado diferentes webs especializadas en reunir a estos profesionales y dotarles de plataformas virtuales para impartir sus clases. Algunas de las más utilizadas son tutorvista.com, growing starts o tutor.com.

Los estudiantes españoles pueden encontrar docentes que impartan clases particulares on line de distintas áreas de conocimiento en los buscadores de profesores de la web y en otras páginas de bolsas de anuncios de empleo de la red. Asimismo, cuentan en la actualidad con dos portales similares a los norteamericanos que agrupan a una amplia comunidad de profesores virtuales:

Aquitutor: este portal está especializado en clases particulares on line de física, matemáticas y química para los niveles desde secundaria a la universidad. El estudiante puede elegir el tutor que más le interese, en función de sus necesidades formativas y según la valoración que le hayan otorgado otros alumnos. Una vez concertada la clase, el escolar puede acceder a la lección a través de la plataforma virtual de la web, en la que se combinan herramientas como videoconferencia, chat, pizarra digital o intercambio de archivos. Aquitutor ofrece distintos planes de estudio y la posibilidad de recibir clases compartidas hasta con tres alumnos, una opción siempre más económica.

Tutoramigos: una comunidad de profesores on line que ofrece clases particulares instantáneas de todos los niveles en las áreas de matemáticas, ciencias e inglés. La web cuenta con su propia interfaz con una pizarra digital y chat, a la que se puede acceder desde cualquier ordenador conectado a Internet. A diferencia de la anterior, el precio de las clases en tutoramigos depende del profesor que se elija, pues es él mismo quien marca sus tarifas en función de su experiencia, nivel o ubicación. Una de las ventajas de este sitio es que permite probar de forma gratuita una clase de 30 minutos con alguno de los profesores que participan en esta promoción.

Fuente: EroskiConsumer

Resolver las dudas ortográficas online

Internet ofrece multitud de recursos para hacer un buen uso de la lengua española

¿A quién no le han surgido dudas ortográficas o gramaticales a la hora de presentar un informe, redactar un trabajo escolar o una simple carta administrativa? Tener un diccionario a mano, o utilizar el corrector de un editor de texto es un buen recurso para evitar errores ortográficos comunes, pero muchas veces no es suficiente para lograr una escritura correcta.

Son muchos los que confían únicamente en los correctores ortográficos de los programas de edición de textos para comprobar que aquello que han escrito está correcto, pero este sistema no es infalible, por ejemplo, ante este enunciado: "La reunión se celebrará el martes 24 de Septiembre del 2.008 entorno a las 12,00. Aun no se han dado las acreditaciones", probablemente ningún corrector ortográfico resaltaría errores; sin embargo, si atendemos a las normas ortográficas del español, se producen seis: "La reunión se celebrará el martes 24 de septiembre de 2008 en torno a las 12.00. Aún no se han dado las acreditaciones".

¿Cómo resolver las dudas ante casos como estos? Tildes diacríticas, palabras que pueden ir juntas o separadas según el significado, reglas de puntuación o uso de mayúsculas son algunos de los errores más comunes que se pueden cometer a la hora de redactar un texto si confiamos en estos correctores. Sin levantarse de la mesa, Internet proporciona las herramientas necesarias para consultar la mayoría de dudas ortográficas o gramaticales y hacer un uso correcto de la lengua española.

Diccionario de la Lengua Española

La herramienta principal con la que los hispanohablantes cuentan en Internet la proporciona la Real Academia Española (RAE). Una sencilla consulta en línea a la XXII edición del Diccionario de la Lengua Española es suficiente para resolver las dudas más frecuentes. Es recomendable consultar este diccionario marcando siempre que realice una búsqueda por aproximación o por semejanza fonético-ortográfica; de este modo, si no se conoce la escritura correcta de la palabra, el diccionario marcará que el término no está registrado, pero mostrará también el que tenga una escritura cercana y que probablemente será el correcto. En el caso de palabras que lleven tilde diacrítica (la que da un significado u otro a la misma palabra), lo mejor es realizar la búsqueda sin signos diacríticos. Un aspecto muy útil de este diccionario es que se puede instalar permanentemente en la barra del navegador para realizar las consultas de una manera rápida y accesible.

Diccionario panhispánico de dudas

La versión electrónica del Diccionario panhispánico de dudas, también de la RAE, ofrece las respuestas a las dudas lingüísticas más habituales que se presentan en el uso del español. El Diccionario se estructura en artículos temáticos donde se tratan cuestiones lingüísticas de muy diverso tipo: expresión de la fecha y de la hora, el leísmo y el laísmo, escritura de siglas o normas de puntuación, entre otras. Asimismo, el Diccionario incluye cinco apéndices de gran utilidad, entre ellos una lista de abreviaturas y símbolos o una lista de países y capitales con sus gentilicios. Por otra parte, si ha sido imposible encontrar la respuesta a la duda que se planteaba en las dos opciones anteriores, siempre es posible realizar una consulta directa, eso sí, antes de enviarla hay que asegurarse de que no se encuentra ya en la sección de respuestas a las preguntas más frecuentes.

Wikilengua

Uno de los recursos más novedosos en materia lingüística es la recién creada Wikilengua, promovida por la Fundación del Español Urgente (Fundéu). Este organismo, creado por la Agencia Efe con el patrocinio del BBVA, ya es conocido por su utilísimo Vademécum, que recoge comentarios lingüísticos y aclaraciones de dudas sobre el uso de la lengua española. Con el mismo estilo que la Wikipedia, la Wikilengua funciona con las contribuciones de la comunidad. Correctores de estilo, lingüistas, periodistas y profesores son algunos de los más de 3.000 usuarios registrados ya en este portal para completar su información, que puede ser consultada libre y gratuitamente sin necesidad de registrarse.

Los artículos están estructurados en seis categorías (gramática, ortografía, léxico, nombres propios, diseño y mundo de la lengua), pero muchos de ellos tienen como fuente el Vademecum de Fundéu o remiten directamente al Diccionario panhispánico de dudas, por lo que habrá que dejar pasar aún un poco más de tiempo para que este servicio se convierta en un completo referente lingüístico.

Libro de estilo de El País

El Libro de estilo de El País también es otro de los referentes clásicos de consulta. Aunque su edición digital contiene muchas referencias dirigidas exclusivamente al uso periodístico del lenguaje.

Errores frecuentes

Para conocer algunos de los errores que se cometen más frecuentemente, no está de más visitar el Museo de los Horrores del Centro Virtual Cervantes. Una consulta a los términos que se incluyen en este museo puede ayudar a resolver muchas de las dudas que se presentan habitualmente.

Otros recursos en la red

• Recursos y ejercicios de ortografía.
• Reglas y ejercicios de ortografía.
• Listado de sufijos y prefijos.
• Ortografía de la Lengua Española (RAE).
• Regionalismos de la lengua española.
• Instituto de verbología hispánica.
• Analizador morfológico.
• Manual de estilo para textos científicos y profesionales.
• Buscador de siglas.

Fuente:EroskiConsumer

ABA ENGLISH: APRENDER INGLÉS DISFRUTANDO

ABA English es una plataforma especializada en la enseñanza del inglés online, y ofrece uno de los sistemas más eficaces, amenos y atractivos que puedan encontrarse hoy en la Red. Con una metodología de aprendizaje propia y tecnología interactiva exclusiva, ABA English permite que uno aprenda inglés de manera natural como si estuviera en el extranjero, logrando progresar notablemente pero con la sensación de poco esfuerzo.

Con sede principal en Barcelona, actualmente ABA English está compuesta por un equipo de personas de distintas nacionalidades –Reino Unido, EEUU, Italia, Francia, España, Rusia, Argentina, México entre otros- que aportan amplia experiencia en distintas áreas: enseñanza de inglés, e-learning, tecnologías de la información, e-commerce y gestión.

ABA English pertenece a American & British Academy, una institución con más de 30 años de experiencia enseñando inglés a distancia.

En 1997 American & British Academy reunió a un equipo multinacional de expertos europeos y norteamericanos compuesto por filólogos, lingüistas y especialistas en sistemas informáticos. A lo largo de seis años, este equipo desarrolló la exclusiva metodología de enseñanza y las tecnologías de American & British Academy, con un objetivo: además de ofrecer la más alta calidad pedagógica, la metodología también debía ser amena para el que aprende.

Desde entonces, la metodología de Aba English ha sido refrendada por 800.000 alumnos que ya han completado con éxito el curso o están aprendiendo inglés actualmente en www.abaenglish.com.

El método natural: inmersión con los ABA Films

El curso de ABA English se basa en el método natural de aprendizaje mediante el cual se aprende de forma intuitiva como lo hace un niño: se empieza por comprender y hablar, y después se aprende la gramática y a escribir. En ABA English el sistema de aprendizaje estimula la predisposición natural del hablante en un entorno real. Los ABA Films, cortometrajes con situaciones de la vida real producidos en exclusiva por ABA, son la base de cada unidad del curso de inglés. Siguiendo los 144 ABA Films, el alumno concentra su atención en el contenido más que en la forma y despierta su instinto natural para aprender inglés de forma intuitiva. Así, de una forma tan amena como ver una película, se empieza a hablar con confianza y sin sensación de esfuerzo. Las habilidades en la conversación se desarrollan con Escucha-Graba-Compara (LRC®), la exclusiva tecnología de reconocimiento de voz de ABA English. Con LRC el alumno practica la pronunciación correcta desde el primer momento, acostumbrándose tanto al acento británico como al americano.

Estructura del curso: 6 Niveles con 144 Unidades

El curso ABA English ofrece 6 niveles -Beginners, Lower-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate, Advanced and Business- así que sirve tanto para quien empieza a aprender el inglés como para quien desea mejorar su conocimiento o prepararse para un examen de First Certificate o TOEFL.

Cada nivel consta de 24 unidades o lecciones, y se recomienda dedicar unas 4 horas por unidad, por lo que cada nivel se puede llegar a completar en 3 o 4 meses, dependiendo del tiempo invertido. El curso completo, con sus 6 niveles, comprende 144 unidades o lecciones.

A su vez, cada unidad está compuesta por 8 secciones, cuyo cometido es desarrollar una competencia diferente del idioma: listening, speaking, reading, writing (escuchar, hablar, leer, escribir). Las secciones son: ABA Film, Habla, Escribe, Interpreta, Videoclase, Ejercicios, Vocabulario, Evaluación.

La Videoclase es otra herramienta exclusiva de ABA English muy valorada por los alumnos. En cada una de las 144 Videoclases los mejores profesores de ABA explican la gramática inglesa de una forma amena y fácil de comprender.

En ABA English los alumnos cuentan con el apoyo de profesores altamente cualificados, que están disponibles online para consultas y preguntas ilimitadas.

Al completar con éxito cada nivel, el alumno obtiene el Certificado oficial expedido por American & British Academy que avala los conocimientos adquiridos: el nivel de inglés superado y las competencias lingüísticas adquiridas en relación al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

En abaenglish.com se ofrecen dos modalidades para aprender inglés:

Free o gratuita: acceso a la primera Unidad de cada nivel, así como acceso a todas las Videoclases que ofrecen toda la gramática inglesa explicada por los profesores de ABA.

Premium o de pago: suscripción por periodos mensuales (1, 6, 12 o 24) durante cuya duración el alumno tiene acceso al curso completo y a todos los niveles en todo momento. Además disfruta de los servicios plenos del curso, como contar con un profesor asignado para consultas ilimitadas, poder cursar todos los niveles completos, obtención de certificados, etc.

Los responsables de ABA ENGLISH tienen el detalle de regalar un mes de modalidad PREMIUM durante un més. En una semana se rifa entre los comentarios hechos por lo que, en las entradas dejaréis el mail para poder comunicar la clave de entrada.

Suerte

Filosofía para Niños: una fórmula para aprender a pensar

Este programa educativo tiene como objetivo mejorar la capacidad de razonamiento de niños y jóvenes desde el inicio de su escolarización

 Aprender a pensar. Éste es el objetivo que persigue el modelo pedagógico Filosofía para Niños iniciado en Estados Unidos a finales de los años sesenta y que se aplica hoy en día en miles de escuelas de todo el mundo. La filosofía es el cauce para que niños y jóvenes aprendan a dialogar, investigar y pensar por sí mismos para lograr alcanzar un aprendizaje significativo no sólo de esta materia, sino del resto de asignaturas curriculares.

El niño pregunta. El profesor responde. ¿Por qué no dejar que piensen ellos mismos la respuesta y utilicen su capacidad de razonar? "Si queremos adultos que piensen por sí mismos, debemos educar a los niños para que piensen por sí mismos". Éste es el objetivo que se marcó el profesor universitario estadounidense Matthew Lipman cuando en 1969 comenzó a desarrollar una propuesta pedagógica diferente a la que se aplicaba en aquellos momentos en las escuelas norteamericanas. Nació así Filosofía para Niños FpN), un programa que se desarrolla en la actualidad en más de 50 países de todo el mundo, entre los que se halla España.

La idea surge tras la constatación de Lipman de que en las escuelas no se desarrollaba de modo eficaz la capacidad de razonamiento de los estudiantes, una labor fundamental para aprender a argumentar y adquirir un pensamiento crítico y creativo de adultos. La disciplina más adecuada para promover estas aptitudes es la Filosofía. No se trata de de introducir o potenciar esta asignatura en el curriculum de los estudiantes, sino de incorporar a la actividad académica el ejercicio que propone esta materia: filosofar.

Los temas tradicionales de la Filosofía son por tanto el referente sobre el que se apoyan Lipman y su colaboradora, la pedagoga Ann Sharp, para elaborar un completo programa pedagógico que aporta a los docentes las herramientas básicas para estimular en sus alumnos las capacidades de observación, interpretación, análisis y creatividad durante toda la etapa educativa, desde infantil hasta bachillerato.

Aplicación del programa

Los creadores de Filosofía para niños proponen un modelo de trabajo en el aula plagado de actividades que invitan a los niños y jóvenes a explorar su pensamiento y a reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje a partir de la curiosidad y el asombro. La base fundamental del programa son un conjunto de novelas y relatos filosóficos, clasificados por edades, en los que los protagonistas son niños con inquietudes y problemas similares a los de los estudiantes. Las situaciones cotidianas que se suceden en las novelas sirven de punto de partida para introducir los temas y destrezas filosóficas que se quieren desarrollar en cada grupo escolar.

El profesor cuenta para ello con unos completos manuales de apoyo diseñados para facilitar la aplicación del programa. Incluyen ejercicios, planes de discusión, pautas de evaluación y propuestas adecuadas para incentivar el diálogo y el intercambio de ideas y pensamientos entre los alumnos sobre los temas tratados en la lectura. Para un correcto desarrollo del programa en las escuelas, Lipman y Sharp han diseñado también un sólido programa de formación para los profesores en el que expertos en el proyecto les preparan para aplicarlo en sus centros y les aportan las directrices básicas y las técnicas fundamentales.

FpN en España

En nuestro país el programa de intervención educativa Filosofía para Niños (FpN) se introdujo por primera vez hace ya tres décadas de la mano de un conjunto de docentes de Filosofía de educación secundaria interesados en este método que sirve para enseñar a pensar a los niños por sí mismos y a razonar de un modo correcto y coherente.

Tras adquirir la formación adecuada en el programa, este grupo de profesores constituye en 1992 el Centro de Filosofía para Niños en España para difundir el proyecto en los colegios e institutos del país. De forma paralela, durante estos años se han formado varias asociaciones de FpN en diferentes comunidades autónomas. Aragón, Asturias, Cataluña, Extremadura, Galicia, La Rioja, Murcia y Valencia cuentan en la actualidad con centros propios en los que, entre otras actividades, se organizan distintos seminarios y cursos de formación para preparar a los docentes para aplicar esta metodología en sus aulas.

Fuente: EroskiConsumer

PREMIOS MESTRE MATEO

"Los premios Mestre Mateo suponen una serie de actividades que tienen como evento culminante una gala retransmitida por televisión. Los PMM tienen tanto de balance como de promoción, son celebración y reivindicación de que en el seno se la sociedad gallega existe un audiovisual activo"

Los miembros de la Academia escogen democráticamente aquellos trabajos colectivos e individuales que les parecen los mejores, de entre todos los realizados y presentados el año anterior. Esta elección se hace en dos fases. En una primera votación participan la totalidad de los trabajos presentados. La segunda y definitiva votación se hace sobre los cuatro trabajos que consiguieran mayor respaldo.
Después, un notario se encarga de hacer un recuento de las votaciones emitidas por los académicos. Por último, los premios se hacen públicos y se entregan durante una gala, que suele celebrarse en abril.

Los Premios Mestre Mateo son, pues, una singular oportunidad para obtener anualmente una panorámica general del audiovisual gallego desde la perspectiva de los académicos.

La gala de los Premio Mestre Mateo discurrió en clave de humor, presentada por la actriz Cristina Castaño, que se encargó de matar de un disparo nada más empezar al actor Ricardo Barreiros.

Palmarés

• Longametraxe: O Apóstolo de Artefacto producciones S.L.N.E. Film arante A.I.E. Rosp Coruña e TVG.
• Mejor comunicador: Fernanda Tabares por Vía V.
• Mejor montaje: Antonio frutos y David Pinillos por Invasor
• Mejor guión: Alberto Guntín y otros, por Matalobos
• Actor protagonista: Luis Tosar, por Operación E
• Dirección de arte: María Hernán por O Apóstolo
• Mejor documental: 100% Cef de Arraianos, A Sombra Produccions e TVG
• Mejor videoclip: Un Piatto Banda Crebinsky (Control Z)
• Mejor sonido: O Apóstolo
• Mejor serie: Era visto
• Mejor vestuario: María Gil y Sonia Segura por Concepción Arenal
• Mejor serie web: Angélica y Roberta
• Mejor corto de imagen real: Conversa cunha muller morta de Sonia Méndez
• Mejor corto de animación: O Xigante de Abano Produccions
• Mejor producción: Mónica Ares por Galegos no mundo
• Mejor programa: Zig-zag
• Mejor dirección de producción: Marta García por O Apóstolo
• Mejor actor de reparto: Luis Zahera por Todo é silencio
• Mejor actriz de reparto: Mabel Ribera por Concepción Arenal
• Dirección: Fernando Cortizo Rodríguez, por O Apóstolo.
• Son: David Machado, Diego S. Staub e Miguel Barbosa por O Apóstolo.
• Mejor maquillaje: Raquel F. Fidalgo por Lobos de agua
• Música original: Xabi Font, Arturo Vaquero y Phillip Glass por O Apostolo
• Mejor anuncio: Congo Producciones por Sairemos como galegos

FELICIDADES a tod@s l@s galardonad@s en especial a MARTA GARCÍA y demás premiados de O Apostolo.

Educar en positivo, diez consejos para padres

Una nueva guía ayuda a los padres a educar a los hijos con disciplina, pero sin castigos, a través del diálogo y la confianza

 Educar es una de las tareas esenciales de los padres. Por ello, toda ayuda es poca. Una nueva guía recoge información acerca de las particularidades de los hijos de 0 a 18 años y orienta a los padres sobre el modo de afrontar y resolver conflictos. De su contenido es posible entresacar, al menos, una decena de consejos: hay que conocer a los hijos, protegerles desde que son bebés, permitirles explorar el entorno, tener paciencia con ellos a la vez que se ponen límites y normas, detectar posibles problemas de inseguridad, establecer un diálogo continuo, crear un vínculo afectivo, solucionar conflictos de manera pacífica, fijar sanciones proporcionadas y mantener una comunicación asertiva. De este modo, se consigue educar en positivo a los hijos, es decir, con disciplina, diálogo y confianza.

Diez consejos para educar a los hijos

Un decálogo específico para los padres. Diez consejos que les ayudan a educar a sus hijos con el fin de evitar las riñas y los enfados, a la vez que se crea un clima de diálogo y confianza. Educar en positivo no es fácil y, por ello, una guía publicada por el Ministerio de Sanidad, Servicios sociales e Igualdad y la ONG Save the Children esclarece cómo hacerlo. Titulada "¿Quién te quiere a ti?", entre otras, la guía aporta las siguientes pautas.

1. Conocer a los hijos. Cada niño es único, nunca se debe caer en las comparaciones con otros. El proceso individual de desarrollo marca las actitudes de los hijos y debe servir para que los padres les comprendan. Hablar con otros padres y con los propios hijos permite distinguir los comportamientos típicos de cada edad o etapa, para saber cuándo se puede considerar que una reacción responde a un patrón general o no.

2. Proteger al bebé. Desde pequeños, los hijos reconocen a sus padres. Les tranquiliza escuchar su voz y sentirse protegidos. Es fundamental que los progenitores les transmitan afecto y atención para que adquieran confianza y se sientan tranquilos.

3. Permitir que los pequeños exploren el entorno. Hasta los 3 años, es frecuente que los niños tiren objetos al suelo o rompan, de manera fortuita, otros artículos de decoración. Es esencial no enfadarse cuando esto ocurra, sino garantizar un entorno seguro a los pequeños, hablarles y escucharles cuando ellos se expresen.

4. Paciencia, límites y normas. A partir de los 3 años, llega el momento de "introducir normas de convivencia en casa" y explicar a los hijos los motivos de estas normas. Los niños han de saber que no siempre conseguirán todo lo que quieran, pero sin rabietas. El autocontrol y la protección son dos enseñanzas básicas que deben transmitirles los padres. Aunque se les pongan restricciones, siempre se estará a su lado.

5. Detectar problemas de inseguridad. De los 6 a los 10 años, los niños son especialmente sensibles y vulnerables. Su autoestima se daña con facilidad y, por ello, hay que cuidar las críticas. Es importante reconocerles lo que hacen bien y "estar atentos a síntomas de inseguridad en la escuela, ya que pueden provocar tristeza, apatía o rabia". No hay que magnificar las equivocaciones, se debe evitar que el niño vea estos errores como fracasos y debe sentirse siempre apoyado.

6. Mucho diálogo en la adolescencia. La adolescencia es la etapa más complicada. Los amigos cobran importancia, se experimentan cambios físicos, psicológicos y conductuales y son frecuentes los extremos (confianza exagerada, vergüenza excesiva, terquedad, tranquilidad). Padres e hijos han de pasar tiempo juntos, mostrarse cariño y comprenderse mutuamente. Hay que potenciar su autoestima.

7. Crear un vínculo afectivo. No hay que tener miedo a expresar los sentimientos, al contrario. Es frecuente ser amable con personas ajenas a la familia o los amigos, mientras que con estos no siempre se trabaja la afectividad. Crear un vínculo entre padres e hijos favorece el equilibrio emocional y una relación más sana.

8. Solucionar conflictos de manera pacífica. Los gritos son enemigos del entendimiento. Siempre que surja un conflicto, se debe resolver de manera tranquila, sin alterarse. Sobre todo, los padres han de escuchar a los hijos, ponerse en su lugar, mantener un clima de respeto y cordialidad y negociar con ellos las soluciones.

9. Sanciones. Las sanciones no tienen que interpretarse como castigos, sino como herramientas para establecer límites. Las sanciones deben comunicarse de antemano, para que los hijos las conozcan, ser proporcionadas, aplicarse cuando se detecte el motivo de la misma y aplicarse, una vez más, sin enfadarse, sino con una actitud tranquila y firme.

10. Comunicación asertiva. La claridad debe ser una constante en los mensajes que se transmitan a los hijos, pero además, hay que asegurarse de que estos los reciben. La relación ha de ser cordial y establecerse siempre a partir del diálogo y no de la imposición, por ninguna de las partes.

La guía se completa con un blog, donde un grupo de expertos y padres orienta a otros padres sobre la experiencia de serlo.

Educar a los hijos, el papel más importante de la familia

El Barómetro de septiembre de 2010 del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) cuestionaba acerca de la familia. Entre las preguntas, se interrogaba sobre el papel más importante que cumple la familia en nuestra sociedad. La respuesta del 49,3% de los encuestados no dejaba lugar a dudas: criar y educar a los niños. En segundo lugar, proporcionar amor y afecto.

Pero no siempre es fácil o quizá se complica más de lo necesario. Es más frecuente comer, cenar o ver la televisión con los hijos, que llevarles a la guardería, colegio o instituto, ayudarles con la tarea escolar, jugar, leerles o contarles un cuento. Eso sí, el 91,5% de los encuestados aseguraron dar muestras de cariño y mimos a sus hijos cada día.

Fuente: EroskiConsumer

Ocho juegos didácticos on line para aprender en vacaciones

Algunos juegos on line combinan la diversión con los conocimientos para practicar durante las vacaciones lo aprendido en el curso

 En vacaciones, los niños buscan sobre todo diversión. Sin embargo, los padres quieren que esta se alterne con el repaso a lo aprendido en el colegio. ¿Es posible? Los juegos didácticos combinan entretenimiento con conocimiento, ya que los pequeños deben responder cuestiones, realizar operaciones matemáticas o practicar la lectura para participar en los juegos. A continuación se destacan varias propuestas.

Juegos de cifras y letras

Cifras y letras son los dos caballos de batalla de los pequeños en el colegio. Por eso las vacaciones son un buen momento para acercarles a ambos de otro modo: a través del juego. Tener más tiempo libre invita al ocio, pero este puede ser didáctico. Además de los juegos de mesa con este fin, los pequeños pueden jugar solos en el ordenador. Los juegos on line les ayudan a practicar el lenguaje escrito y las operaciones matemáticas, entre otras destrezas.

• Cifras y letras. Este juego combina ambos elementos. Los jugadores han de resolver pruebas relacionadas con números y letras. Se practican sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, además de formar palabras a partir de una serie de letras. Es posible clicar en el botón "Ver solución" para conocer el resultado.

• Las letras locas. Los más pequeños pueden practicar con tres letras: A, B y C. Tan solo deben clicar sobre ellas cuando aparezcan en la pantalla. En ese momento, pasarán a una nueva pantalla con varias piezas desordenadas sobre las que deberán clicar para conseguir que roten. Cuando lo hagan, las piezas se colocarán en la posición correcta para formar la letra que clicaron primero.

• Literacy Center. En inglés, francés, alemán o castellano, este portal cuenta con diversas propuestas para que los niños juegos con las letras y los números en el idioma que elijan. Incluso permite practicar con los colores y las figuras geométricas.

• El trivial de matemáticas y otros juegos ayudan a practicar esta materia, ya que los niños han de demostrar sus conocimientos teóricos, pero también deben realizar operaciones, practicar su capacidad de memoria, la lógica o el razonamiento.

Juegos variados para divertirse y mejorar destrezas

La coordinación, la estrategia, la lógica... Los juegos tienen la capacidad de desarrollar destrezas, capacidades muy importantes para el aprendizaje diario, a las que no siempre se dedica tiempo suficiente.

• La coordinación y la estrategia son las claves de este juego. Mediante las flechas del teclado, se debe guiar la bicicleta de Álex para llegar hasta el castillo. Hay que tener cuidado para no correr tanto que el niño se caiga de la bici o ir tan despacio que sea incapaz de superar los obstáculos.

• Bichitos. Pensado para niños de Primaria, contiene ejercicios para aprender a manejar y controlar el ratón, además de mejorar las habilidades matemáticas y el dominio del lenguaje e, incluso, las aficiones investigadoras de los pequeños.

• Parchís ortográfico. Cuándo usar las letras mayúsculas, las tildes, "b" o "v", "m" o "n", la "h"... son algunas de las reglas que se practican a través de diferentes juegos: formar parejas, descubrir palabras ocultas, completar otras o elegir la respuesta correcta.

• Proyecto Newton. Este proyecto educativo del INTEF reúne varios ejercicios de física y química para todos los niveles. Se basa en juegos de preguntas y respuestas, en los que pueden tomar parte varios jugadores. Las respuestas correctas permitirán acertar las palabras o los números que se buscan, salvar los frutos de los árboles o encontrar los colores acertados.

Fuente: EroskiConsumer

Recursos para aprender a conjugar verbos

Juegos, aplicaciones para móviles y conjugadores automáticos son recursos útiles para que los niños aprendan a conjugar verbos

 Aprender a conjugar verbos es como aprender las tablas de multiplicar. Requiere tiempo y práctica. Los verbos son la base del lenguaje oral y escrito. Nunca se dejan de utilizar y, por ello, hay que estudiarlos de manera correcta. Para conseguirlo, además del aprendizaje en las aulas, los estudiantes pueden reforzar en casa el dominio verbal. Juegos, aplicaciones para móvil y conjugadores automáticos de verbos ayudan en esta tarea.

Juegos y blogs para aprender a conjugar verbos

Aprender jugando es una manera divertida de aprender, ya que se adquieren conocimientos casi sin pensarlo y los niños no lo interpretan como una obligación. Cuando se trata de aprender a conjugar verbos, las propuestas son variadas. Los juegos, en este caso, pueden emplearse en casa como sistema de autoevaluación.

• Pasapalabra. Este juego imita a un conocido programa de televisión del mismo nombre. En un rosco donde figuran todas las letras del abecedario, los jugadores han de clicar en la pestaña "PasaPalabra" y responder a la pregunta planteada. Con cada letra, se pregunta por una forma verbal y un verbo que comienza con esa inicial. Si el alumno se equivoca, puede probar de nuevo hasta acertar.
• Los verbos. Se combinan varios modos de practicar la conjugación de verbos. El primero de ellos pide a los jugadores que destaquen cuál es el verbo en diferentes enunciados; el segundo propone un verbo conjugado y los niños han de seleccionar la conjugación y el tiempo verbal adecuados, siempre en modo indicativo; el tercero añade al anterior los modos subjuntivos, imperativo y formas no personales; y en el cuarto hay que señalar de nuevo todos los verbos, en este caso, de un texto.
• Sopa de letras. Como cualquier otro juego similar, en este caso, hay que encontrar varias formas verbales y resaltarlas mientras se arrastra el ratón sobre cada palabra.
• La conjugación regular. En varios niveles, los jugadores han de completar los huecos vacíos de frases con las conjugaciones adecuadas tanto en sus formas simples (infinitivo, participio y gerundio) como compuestas. Se repite esta técnica con las tres conjugaciones y los resultados e intentos de cada ejercicio se recogen en una ficha.
• Formas verbales. Esta propuesta se plantea como un crucigrama en el que los jugadores han de escribir el verbo en la persona, número y tiempos del indicativo solicitados. Si no se conoce la respuesta, se puede pasar al siguiente verbo y regresar al anterior en cualquier momento.
• Conjugación verbal. Este juego requiere agrupar los verbos según un mismo criterio, que coincide con un mismo tiempo verbal.

Los blogs educativos recopilan información de interés para los alumnos. En su mayoría, están desarrollados por profesores, que publican material de interés y muy útil para que los alumnos repasen lo aprendido en el aula y resuelvan dudas.

• Gurelekua. De manera sencilla, se explican los diferentes aspectos en los que fijarse para conjugar un verbo, la importancia de la persona, las diferencias entre formas perfectas e imperfectas, los tiempos, los modos indicativo, subjuntivo e imperativo, los verbos regulares e irregulares y la voz activa y pasiva.

Aplicaciones de móvil para conjugar verbos

Las apps educativas son cada vez más numerosas. Su accesibilidad tanto en smartphones como en tabletas, así como la familiaridad de los estudiantes con estos dispositivos, facilita que se desarrollen aplicaciones para las tareas más frecuentes. Es así como se ha creado también software educativo para móvil con el fin de aprender a conjugar verbos y otro más pensado para estudiantes de español o turistas.

• VerbForms. Esta app, disponible para iPhone, iPod touch e iPad, contiene hasta 7.000 verbos, permite crear listas, realizar ejercicios y almacenar los fallos cometidos para repasarlos. Si se quiere repasar un verbo o conjugación concretos, es posible programar los ejercicios para insistir en los aspectos de interés. Distingue las formas regulares y los cambios ortográficos, además de contener acceso a diccionarios on line para resolver dudas.
• Conjugador de verbos. Esta aplicación para móviles Android es gratuita. Conjuga verbos regulares, irregulares y reflexivos, según las normas de la Real Academia Española. Enseña a conjugar y técnicas para recordar los verbos.
• Spanish verbs. Esta enfocada para los estudiantes de español. Es gratuita y su función es "navegar y buscar las conjugaciones de los verbos españoles más comunes". Para utilizarla, no es necesario estar conectado a la Red y tiene una sección de gramática.

Conjugadores de verbos automáticos

Este recurso es útil para conocer la conjugación completa de un verbo. Son útiles para resolver cualquier duda, ya que basta teclear el verbo que se quiere conocer y, de manera automática, aparecen en pantalla todas las formas verbales.

• Real Academia Española. Cuando se busca el significado de un verbo en la web, a la izquierda del nombre se destaca siempre una pestaña azul con la palabra "conjugar". Si se clica, se despliega el listado completo del verbo conjugado, en las formas no personales, indicativo, subjuntivo e imperativo.
• Onoma. Este conjugador tiene el mismo funcionamiento que el anterior. Basta teclear el verbo en el buscador. No obstante, en este caso, no siempre conjuga el verbo que se solicita, sino que ofrece como alternativa un verbo que se conjuga igual.

La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes recopila un listado de conjugadores automáticos para ayudar en la tarea de localizar el que mejor se adapte a los intereses de cada persona.

Fuente: EroskiConsumer